Tecnologia

lunes, 10 de julio de 2017

SEMANA #21

CIENCIAS NATURALES

LECTURA CRITICA

MATEMATICAS

SOCIALES Y CUIDADANAS

INGLES

miércoles, 31 de mayo de 2017

SEMANA #19

AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN

4.0

SEMANA #18

EJERCICIO #1

Algoritmo que lea dos números, calculando y escribiendo el valor de su suma, resta, producto y división.

Var numero1, numero2, resultado, resultado

1, resultado2, resultado3

Inicio

Escribir "Introduce el primer numero"

Leer numero1

Escribir "Introduce el segundo numero"

Leer numero2

resultado=numero1+numero2

Mostrar "La suma de los dos números es:”, resultado

resultado1=numero1-numero2

Mostrar "La resta de los dos números es:",resultado1

resultado2=numero1*numero2

Mostrar "La multiplicación de los dos números es:",resultado2

resultado3=numero1/numero2

Mostrar "La división de los dos números es:",resultado3

Fin

Ejercicio # 2

Algoritmo que lea dos números y nos diga cual de ellos es mayor o bien si son iguales (recuerda usar la estructura condicional SI)

Var numero1, numero2

Inicio

Escribir "Introduce el primer número"

Leer numero1

Escribir "Introduce el segundo número"

Leer numero2

Si (numero1>=numero2) Entonces

Si (numero1=numero2) Entonces

escribir "los números: " numero1,numero2 " son iguales"

Sino

Escribir numero1 " es el mayor de los dos"

Fin Si

Sino

Escribir numero2 " es el mayor de los dos"

Fin Si

Fin

EJERCICIO #3

Diseñar un algoritmo que pida por teclado dos números; si el primero es negativo, debe imprimir el producto de los dos y si no lo es, imprimirá la suma.

Var N1, N2, R1, R2

Inicio

Escribir "Introduce el primer numero”

Leer N1

Escribir "Introduce el segundo numero"

Leer N2

Si (N1<0) entonces

R1= (N1xN2)

Mostrar "El producto de los dos números es R1"

R2= (N1+N2)

Mostrar "El resultado de la suma de los números es R2”

Fin si

Fin

EJERCISIO #4

Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra durante el mes
de octubre. Dado un mes y un importe, calcular cuál es la cantidad que se debe cobrar
al cliente.

Inicio

V,P,M,N,X

Imprimo mensaje (“Ingrese total de la compra”)

Lea P

Imprimo mensaje (“Ingrese el mes de la compra”)

Lea M

Si (M= “Octubre”)/100%

X= Px0,85{

X=Px15%

N=P-X

}

Imprima mensaje (“El valor a pagar con el descuento es:”,N)

Si no

Imprimo mensaje (“21 valor a pagar sin descuento es:”,P)

Fin si

Después de leer todo el texto, realiza en esta semana lo siguiente:
1. Escribe los logros
2. Contesta los saberes previos
3. Desarrolla las competencias interpersonales (ver cuadro rosado pág 48)
4. Realiza el mapa conceptual de los roles del equipo (detallando lo mas importante de cada uno), copia el link.
5. Desarrolla las competencias interpersonales (ver cuadro rosado pág 52)

6. Realiza la evaluación de la pág 54 (puntos 1,2 y 3)

SOLUCIÓN

LOGROS

· A. Diferenciar los conceptos de estatus y rol.

· B. Valorar la importancia de los roles en un equipo.

· C. Evaluar las condiciones para el trabajo en equipo.

SABERES PREVIOS

1. En tu familia, ¿qué responsabilidades tienes, diferentes a

las de tu mamá o tu papá?
2. Cuando trabajas en grupo, ¿qué responsabilidades asu-
mes? ¿Todos los miembros del grupo asumen el mismo
tipo de responsabilidades y tareas?

R/ Organizar mi habitación y ganar las materias.

R/ Juntos tratamos de hacer la misma cantidad de puntos o actividades que nos pongan para acabar rapido.

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

1. Escribe en tu cuaderno qué posiciones ocupas en tu familia y en
el colegio y qué roles se esperan de ti en cada una de éstas.
2. Simultáneamente una persona puede cumplir varios roles. ¿Qué
roles cumple la señora que trabaja en una oficina?

R/ En la casa la posicion de la hija, y en el colegio de estudiante.

R/ Cumple los roles de madre y obrera.

INVESTIGADOR DE RECURSOS: Porque me gusta ayudar a las demas personas, sacarles una sonrisa y me gusta mucho alentar al grupo a hacer los proyectos propuestos.